Link del vídeo del  "Modelo Tridimensional de Patrick Williams

https://www.youtube.com/watch?v=fOWzOi_HRhY
http://prezi.com/n1sa7f4a7fpv/modelo-diagnostico-tridimensional-de-patrick-williams/

letra de la canción: DEMENTE. Tercer Cielo

universidad autónoma de Campeche                                alumna: Edith Carrillo Hernández
facultad de humanidades                                                  Grado: 5sem   Grupo: I
licenciatura en psicología                                                  Fecha: 11/11/13

letra de la canción

 

DEMENTE. TERCER CIELO

 

Demente
Por querer vivir contrario a la
corriente
por querer hacer las cosas diferente
por decir que escucho del cielo una voz

Demente
Por creer que aún existen los
milagros
que no son casualidad
ni tan extraños
porque me he acostumbrado a verlos
en mi
Porque eh peleado mis mejores
batallas

De rodillas en mi habitación,
porque eh entregado tantas cosas
baluables sin esperar nada,
porque eh decidido poner mi
confianza en alguien que no
puedes ver júzgame tu júzgame tu…

Demente por creer en el perdón a
toda cuesta aun cuando la herida fue violenta y
dejar que sea Dios el que
te va a pagar

Demente por mostrar amor a aquel
que me rechaza y creer que
todavía hay esperanza con la fe de
que un día tu vida cambiara

Porque escogería una muerte
violenta a cambio de negar mi fe
el hombre podría matar mi cuerpo
mas nunca el alma.. Porque eh
decidido poner mi confianza en
alguien que no puedes ver
júzgame tu júzgame tu…

Porque eh peleado mis mejores
batallas

IMAGEN DEL TRÍPTICO DEL TEMA: Conocimiento para la acción. Cris Argyris.

Universidad Autónoma de Campeche                                    Alumna: Edith Carrillo Hernández
facultad de humanidades                                                       Grado: 5 sem.     Grupo: I
licenciatura en psicología                                                      Fecha: 5/11/13

 

IMAGEN DEL TRÍPTICO

 

DEL TEMA: Conocimiento para la acción.  Cris Argyris.

Dinámica: una obra de arte. Alumna: Edith Carrillo Hernández

UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE AMPECHE
Facultad de Humanidades                                                      Fecha: 28/10/13
Licenciatura en Psicología                                                    Grado: 5sem
Profesor: Elías Gabriel Pérez Canto                                     Grupo: I

Alumna: Edith Carrillo Hernández

 Dinámica: una obra de arte

Reflexión sobre la relación que existe entre crear una obra de arte y la forma de preparase para las organizaciones futuras.

¿Qué hacer para mejorar la obra de  arte y que nuestra organización logre un producto de calidad?

Para pulir nuestra labor y enriquecer nuestra obra de arte, será conveniente trabajar en el producto y entrenar a los integrantes de la organización, quienes se darán la tarea de confeccionarlo, realizando el trabajo en conjunto para llegar el objetivo.

En primer lugar, para que nos posicionemos como organización competitiva, será necesario desarrollar  fuerzas estratégicas que nos impulsen al cambio, y lograr nuevas tácticas que  aumenten la calidad, y reduzcan el tiempo en que se elabora  el producto, para proporcionar un mejor servicio al cliente, logrando así, estar a la vanguardia de las exigencias competitivas.

De igual manera será importante el desarrollo de capacidades, habilidades organizativas y de dirección, utilizando como formas de control: la formación de  equipos autogestionados, donde nos supervisemos mutuamente, logrando una buena formación y dejando a flor de piel la esencia  de la empresa: capacidad, talento, calidad y entrega en equipo.  

El uso de la tecnología en las empresas hoy en día es fundamental para lograr tener una estabilidad en el mercado y ser rentables además de que prácticamente sin el uso de éstas herramientas, los procesos de las organizaciones serían más complejos, además de que, el control de la información, no sería el adecuado e irrumpiría en el desarrollo mismo de las organizaciones.

La tecnología debe estar inmersa en ambientes de aprendizajes poderosos y colaborativos, como herramientas que apoyan el proceso activo de construcción del aprendizaje y de desarrollo de habilidades. Por lo mismo,  consideramos que los puntos a tener en cuenta para poder implementar un buen sistema de calidad son:

• Contar con recursos y tecnología adecuada

• Identificar las necesidades de la empresa

• Determinar por departamentos los objetivos

Contar con tecnología avanzada permite a nuestra organización obtener grandes oportunidades de crecimiento, ya que podremos contar con la gran ventaja de que nuestros productos y/o servicios estarán en menor tiempo y con óptimas condiciones de calidad a la vista de nuestros clientes.

La cultura es un todo, donde el arte se mezcla con la ciencia, la comunicación y la tecnología. A lo largo de historia, el hombre ha utilizado todas las herramientas disponibles para la creación de sus obras artísticas. Desde las eras más primitivas, ha desarrollado tintas y pinturas con un grado de sofisticación que aún, hoy  en día asombra.

El arte ha estado siempre asociado a la técnica y a la tecnología. Las diferentes aplicaciones prácticas pueden convertirse en una tecnología fácil de utilizar en forma más amplia. La empresa en estos casos se ve beneficiada por la creatividad del arte, abriéndose nuevos caminos, llevando la imaginación un paso más adelante.

Nos planteamos romper barreras disfuncionales, y aumentar la autonomía de decisiones, donde cada  integrante trabaje con mayor responsabilidad y exigencia en sus cargos delegados.

Todo esto se logrará mediante una comunicación eficaz, a través de la cual se trasmitirán conocimientos y aprendizaje a  todos los integrantes de la organización sin distinción jerárquica.

Integrantes del equipo: en la realización de la dinámica

-       Evelyn Dutra Poterala

-       Edith Carrillo Hernández

-       Sheila Heredia Lugo

-       Amayrani Mendoza

-       Estefanía Ake Na

Alumna: Edith Carrillo Hernández. parafrasis textual de los dos temas 1.-Ricart Alvarez:COMO PREPARARSE PARA LAS ORGANIZACIONES DEL FUTURO 2.-Chris Aegyris:CONOCIMIENTO PARA LA ACCION

Universidad Autónoma de Campeche                           Profesor: Elías Pérez Canto                              
Facultad de Humanidades                                               Grado: 5 sem
Licenciatura en Psicología                                               Grupo: "I"
Alumna: Edith Carrillo Hernández                                  Fecha: 24-octubre-2013

 

Ricart Alvarez

COMO PREPARARSE PARA LAS ORGANIZACIONES DEL FUTURO

NUEVAS FORMAS ORGANIZATIVAS: CARACTERÍSTICAS.

Se empieza mediante las nuevas formas organizativas, que son  las respuestas o resultados a un contexto competitivo cada vez más complejo y dinámico. Así las  organizaciones tienen que evolucionar adaptándose a los cambios competitivos y  buscando su consistencia interna y externa.

Por lo tanto para dar respuesta a la creciente complejidad competitiva, las empresas recurren a la habilidad organizativa y de dirección, como única ventaja competitiva, sostenible en un entorno cambiante.

Existen fuerzas competitivas, que moldean las organizaciones, convirtiéndose en el motor del cambio.

Ø  En el entorno económico

- Las exigencias competitivas: aumentan coste, calidad y tiempo, que son necesidades estratégicas.

-El avance tecnológico: como una fuerza de cambio en sí misma, y motor central en la globalización de la competencia.

-El poder los compradores: que pueden ser sofisticados, o se globalizan o concentran, aumentando  el poder, demanda de compra y  aumento en la economía.

- Los conocimientos y habilidades: que son claves para competir, por lo que las empresas  lo buscan acceder a estos.

§  Los elementos facilitadores

-       tecnologías de información y telecomunicaciones; que permiten nuevas formas organizativas y aumento del nivel cultural de los empleados.

-       la naturaleza del control organizativo; burocrático, formal y supervisión vía autoritarias y  jerárquica, que pueden cambiase, y utilizarse  como  controles; los clientes, la formación de equipos autogestionados y sistemas automáticos de control formal.

§  Las respuestas competitivas son:

-La orientación hacia el cliente (que requiere mayor valor añadido y servicio.

-desarrollo de las capacidades distintivas; para poder obtener resultados superiores y sostenibles.

 Las empresas logran esto, mediante las habilidades organizativas y  de dirección,   mediante el aprendizaje organizativo y la flexibilidad para desarrollar estas capacidades. Pues el aprendizaje es el motor de la implantación del cambio.

Son las organizaciones de empresas de servicios, las que indican la dirección del cambio organizativo.

§  ¿Cómo son las nuevas formas de organizaciones?

 Estas son más planas, con mayor nivel de autonomía e implicación de empleados, que  son características.

-Organizaciones planas: porque aumenta el número de  colaboradores que un directivo supervisará de manera directa en la jerarquía de la organización.

-Mayor autonomía de decisión: porque se involucra a los empleados, se da participación, poder de decisión y mayor nivel de responsabilidad.

- Integración de conocimientos: (como respuesta a los clientes) y de equipos (los cuales rompen barreras funcionales y permiten el aprendizaje mutuo).

-Sistemas de información;  juegan un papel fundamental en las organizaciones, son la columna vertebral de la red de seguridad para evitar  el descontrol en las nuevas formas organizativas.

§  La empresa experimenta con nuevas formas organizativas.

1.- A nivel corporativo como:

-La organización federativa; que responde a las necesidades de ser simultáneamente grande y pequeña, la empresa se divide en unidades de negocios relativamente pequeñas, llamada unidades federativas horizontales.

- organización en grupos homogéneos: son una forma de combinación entre la estructura  divisionalizada clásica y el simple holding financiero, su racionalidad  se debe a las exigencias de que la corporación debe añadir valor a sus empresas.

-En las formas matriciales; cada elemento organizativo tiene dependencia de dos puntos diferentes, una responsabilidad funcional y una geográfica.

2.- A nivel de unidades de negocios: constituyen el bloqueo fundamental de las estructuras corporativas, la empresa se orienta hacia la potencialidad de unidades laterales y se organizan por procesos interfuncionales que cruzan las líneas jerárquicas tradicionales.

 3.- como resultado de la experiencia organizativa, aparecen dos arquetipos.

-La organización horizontal: emerge de la necesidad de responder íntegramente al cliente, rompiendo barreras interdepartamentales y destacando procesos de negocios completos.

-La organización de red: emerge como consecuencia de la búsqueda de flexibilidad organizativa y como mecanismo para identificar unidades con identidad propia dentro de una red densa de relaciones

 

Chris Aegyris.

CONOCIMIENTO PARA LA ACCIÓN: una guía para superar los obstáculos del cambio de las organizaciones

El conocimiento para la acción, presenta el desarrollo paso a paso, de cómo valorar en una organización la capacidad de aprendizaje, analizar los datos, diseñar e implementar una intervención efectiva para crea un dinamismo e intervención en la empresa.

Las acciones y el aprendizaje, son necesarios para producir acciones afectivas, abordar trabas y peligros, pues su solución requiere modificar el estado de las cosas. Para que las propuestas de acción puedan llevarse a la práctica, se tienen que especificarse las estrategias de acción, para lograr consecuencias deseadas y definir los valores subyacentes, que deben gobernar las acciones.

Las estrategias de acción, deben precisarse como reglas, que sean utilizadas para diseñar y producir conversaciones y construir criterios para evaluar la efectividad de las acciones.

El conocimiento para la acción; es el conocimiento que la gente usa para crear el mundo. Donde la acción desde un punto de vista empírico es la implementación de ideas o  políticas, y la evaluación de la efectividad de esa implementación.

Esta acción implica dos dominios: 1) circunstancias contraproducentes, que no producen una acciones  afectivas (reducir los problemas), pues para lograr esta  acción se deben cambiar los preceptos; sino se hace, los individuos vuelven a recurrir a viejas acciones, a  valores y capacidades coherentes con su  viejo estatus quo. 2) concierne al modo en que los investigadores producen el conocimiento utilizado por los profesionales, generado de tal modo que represente una teoría valida de la acción contenida en la producción de conocimiento, que integre y mida teorías humanas y técnicas de acción.

El aprendizaje, se da cuando detectamos y corregimos errores; que pueden ser una discordancia o concordancia entre  las intenciones y  los resultados.

Por lo que el aprendizaje es un concepto de acción, que es cuando hacemos realidad lo que decimos que sabemos hacer.

El aprendizaje se relaciona con la acción por tres razones: 1) cualquier afirmación pueda cubrir plenamente la riqueza y unicidad de una situación concreta, abriéndose una brecha entre el conocimiento que tenemos y se requiere, cerrándose, aprendiendo del contexto. 2)  una vez cerrada la brecha, es improbable que las acciones que diseñemos e implementemos sean adecuadas.

 3) codifica la acción afectiva para que se repita apropiadamente. Construyendo políticas, rutinas y culturas.

 Usando un detallado caso de investigación, sobre el conocimiento para la acción dentro de una organización; se muestra como las teorías de acción identifican y corrigen rutinas defensivas, anti-aprendizajes, para alcanzar su meta de crear una organización de aprendizaje colocándolas a la vanguardia, especifica un nuevo conjuntos de valores dominantes y de estrategias de acción, indica a los directivos como insertar cambios desde arriba hacia abajo y modificar drásticamente sus hábitos organizativos defensivos y construir rutinas para el aprendizaje afectivo en las organizaciones.

Para que el conocimiento sea para la acción, de modo que los profesionales puedan utilizarla en su actividad cotidiana, se tiene que especificar qué capacidades se requieren para producirlo y cuáles son las condiciones para mantenerlo, siendo esto lo que lo diferencia del conocimiento aplicable.

Finalmente como ejemplo de los que se dedican a producir el conocimiento para la acción, se encuentra Kurt Lewin, investigador pionero de este conocimiento, cuyo trabajo de indagación básica, cambio el curso de las ciencias sociales.

Sus trabajos contenían cuatro temas centrales: 1) considera que la buena teoría era práctica, ubicando a las concias sociales como el estudio de problemas, integrando la teoría con la práctica en todos sus estudios. 2) describe su estrategia de investigación, buscando la verdad en aproximaciones sucesivas. 3) produjo construcciones que podían utilizarse para generalizar, o comprender casos individuales. 4) quería poner la ciencia social al servicio de la democracia.

 

LINEA DE LA VIDA. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE Facultad de humanidades fecha: 14/10/13 licenciatura en psicología Grado: 5 sem alumna: Edith Carrillo Hernández Grupo: I

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE

Facultad de humanidades                                           fecha: 14/10/13                      

licenciatura en psicología                                           Grado: 5 sem

alumna: Edith Carrillo Hernández                                 Grupo: I

     

LINEA DE LA VIDA 

linea de la vida

 

moustro: el hombre fuego .Poder: lanzar fuego y transformar todas las cosas en lo que quiera Universidad Autónoma de Campeche fecha: 10/10/13

Universidad Autónoma de Campeche                                                     fecha: 10/10/13
Facultad de humanidades                                                                        grupo:I
licenciatura en psicología                                                                         Grado: 5 sem.
 alumna: Edith carrillo Hernández




                                                 EL HOMBRE FUEGO

Poder:  lanzar fuego  transformar todas las cosas en lo que quiera

( en las organizaciones es capaz de cambiar todo lo que no funciona, por lo que si funcione, contribuyendo al  logro de los objetivos y metas de la empresa),

debilidad: es autoritativo, dominante, enojón

(cuando se enoja destroza todo, sin importar si contribuirá al  logro de los objetivos y metas de la empresa)





el hombre fuego

Poder:  transformar todas las cosas en lo que quiera



( en las organizaciones es capaz de cambiar todo lo que no funciona, por lo que si funcione, contribuyendo al  logro de los objetivos y metas de la empresa),

debilidad: es autoritativo, dominante, enojón

(cuando se enoja destroza todo, sin importar si contribuirá al  logro de los objetivos y metas de la empresa)